Imaginación y razón

Hola, estudiantes de 2° año:

La tarea de esta semana es a partir del manual y del texto "Imaginación y Razón", de las páginas 196 a 198.
-Una vez leído el texto, resuelvan las consignas 1 a 8 de la página 199-
-Lean el texto ampliatorio sobre palíndromos y anagramas.
-Cada uno de ustedes debe llevar 2 palíndromos, diferentes de los ejemplos. 

                             Buena lectura
                                        Prof Silvana

T P de 3er año

3er. año

Estudiantes, no pude subir algunas imágenes, por lo tanto, dejé el trabajo práctico en la fotocopiadora. Por favor, acérquense a ella.
              Prof. Silvana

EJERCICIOS CON VERBOS Y PRONOMBRES PARA 2° AÑO

2° año     23 de octubre

EJERCICIOS CON VERBOS Y PRONOMBRES

1-Completa las frases conjugando en condicional los verbos que están en el recuadro siguiente.

valer  estar  traer  querer  saber  hacer  ir  pasar  gustar  deber

a ___________________________   comprarme un pantalón rojo. (yo)

b  A Rosa le________________________   practicar más deportes. (ella)

c_____________________________   salir más de paseo y aprovechar más el día. (vosotros)

d  ¿_________________________   Miguel los panes? (él)

e  ¿__________________________   decirme la diferencia que hay entre esos perfumes? (tú)

f  Esas monedas romanas_________________________   millones hoy día. (ellas)

g  ¿Qué_________________________   en mi situación? (usted )

h  ¿Cuántos ___________________  más dispuestos a hablar con nuestros familiares? (nosotros)

i  ¿_____________________________   con Juliana al centro de compras? (tú)

j  _______________________________ años hablando contigo. (yo)

2-Coloca en la forma de futuro imperfecto (futuro simple) de indicativo los verbos relacionados a continuación.

a  partir (yo):    ______________________________________

b  cantar (nosotros/as):  ________________________________

c  correr (vosotros/as):    _________________________________

d  ver (tú):    ________________________________________

e  salir (ellos/ellas/ustedes):  _______________________________

f  hacer (él/ella/usted):    _______________________________________

g  poder (nosotros/as):    ____________________________________

h  hablar (yo):    ___________________________________________

i  estudiar (vosotros/as):    ___________________________________

j  dormir (ellos/ellas/ustedes):    _________________________________

k  servir (tú):    ___________________________________________

l  mover (él/ella/usted):    __________________________________

m acertar (tú):    ____________________________________________

3-Completa las oraciones poniendo en la forma del pretérito perfecto compuesto (pretérito perfecto) los verbos del recuadro.

declarar  comprar  contratar  ver  ir  descubrir  volver  hacer  organizar  decir

a  Fernanda me________________________   que tiene un amigo que vive en Barcelona.

b Me parece que Roberto ya _______________________  de París.

c  Mariana y Juliana__________________________   un examen de Matemáticas.

d  ¿_____________________________-   a la fiesta de cumpleaños de vuestra prima Marta?

e  El Sr. Herrera____________________________   a tres profesores más de español e inglés.

f  La Ministra de Educación_____________________   que no habrá niños fuera de la escuela a partir del año que viene.

g  Los alumnos de la secundaria _________________________  un festival de música latina en el colegio.

h  Carla y yo_________________________________   una película muy buena en el cine.

i  Los amigos de mi hermano, que son biólogos, ______________________  una especie rara de pez en el Océano Atlántico.

j  ¿______________________________   aquel vestido rojo que tanto querías?

4- En las frases relacionadas a continuación, sustituye los complementos directos por los pronombres complemento la, las, lo, los para evitar la repetición.

a-  Laura hizo una tarta de limón que parecía estar muy buena, pero ella no comió la tarta, sólo

sus padres comieron la tarta.

b - Si quieres leer las revistas, te presto las revistas.

c - Ayer hice todos los ejercicios de Matemáticas. Hice los ejercicios de Matemáticas sin consultar

ningún libro. 

d- Geraldo ha comprado un coche verde. Todos los días él lleva el coche verde al mecánico y

enseguida pasa casi tres horas limpiando el coche verde.

e-  A Augusto le gustan los periódicos. Es una costumbre suya comprar los periódicos siempre

por la mañana.

5- Completa las oraciones abajo con los pronombres complemento directo lo, la, los, las, según sea el caso.

a  ¿Te acuerdas de aquella casa blanca que a mi mamá tanto le gusta? Pues ____   compré.

b  Este libro me_____   prestó Bárbara.

c  ¿Quieres saber si como la carne de vaca, cerdo y ternera? Sí,_____   como.

d  Los pantalones que estaban sobre la cama_____   puse en tu maleta.

e  Al autobús, el conductor _____  aparcó al otro lado de la calle.

f  Esta blusa, me ______  regaló Daniela.

g  Los billetes de avión, voy a comprar______  hoy.

6- Completa las frases con los pronombres complemento indirecto me, te, le, os, nos, les.

a-  Cristiano ____   regaló en nuestra boda una linda batería de cocina.

b-  A Bernardo______   falta sólo un sello para que logre completar su colección.

c-  No comprendo por qué vas a casa de Marilia. Me acuerdo perfectamente de que____   ha dicho que no quería ver______  nunca más.

d-  Creo que Fabiana ya_______   debe haber contado lo que sucedió con vuestro perro.

e-   _______parece a Camila y Antonio que sus padres van a viajar a Ecuador. Pero no están seguros de eso todavía.

f-  Di_____  que no vengan a mi casa mañana.

g-  Mi padre siempre ______  cuenta las historias de la mitología griega.

h  ¿Cuál fue el último libro que _____  ha regalado vuestra madre?

7- Completa la tabla de verbos a continuación con la forma del presente de subjuntivo. Atención con los verbos irregulares

Saber	Ser	Ir	Pensar
Sepa		Vaya
	Sea		Piense
			Pensemos
Sepáis
Sepan

Dormir	Crecer	Abrir	Visitar
Duerma	Crezca		Visite
Durmamos		Abramos
	Crezcáis
Duerman

LA DESCRIPCIÓN, para 1er año.

1er año

CONTENIDOS: DESCRIPCIÓN – RECURSOS DE ESTILO

Estudiante, para esta tarea de escritura es necesario que recurras al manual y a tu creatividad.

Habiendo leído algunas obras literarias y, a imitación de ellas, experimentarás algunas escrituras poéticas.

a-Imaginá una nave que vuele o que circule subterráneamente y describila a través de una personificación.

b-Elegí una propuesta y resolvé: Imaginá que podés pasear por un hormiguero o una alcantarilla o el interior de una computadora o la pantalla de un televisor en funcionamiento: describí ese lugar empleando adjetivos.

c-Imaginá que debés explicar a un ser de otro planeta con imágenes sensoriales cómo es la Tierra.

d-Escribí dos oraciones en las que comparés poéticamente un árbol seco, un día nublado, un charco de agua.

e-Leé en el manual, página 48, “El folleto turístico” y pensá –solo pensá- un lugar de San Pedro para promocionar.

Sobre el texto apelativo y argumentativo

3er año                                                               Lengua y Literatura                                              Prof Silvana E Vargas

Publicidad y propaganda

Para trabajar en grupo: de 2, 3 o 4 personas

Presentación

Tradicionalmente se ha distinguido claramente entre los términos de publicidad y propaganda. Esta última ha sido estigmatizada y considerada un elemento de manipulación. La publicidad se ha relacionado más con el mundo de la información y la estricta relación de mercado.

En la actualidad cada vez resulta más difícil distinguir entre publicidad y propaganda. Cada vez más ésta abandona el objetivo de la información y se adorna de valores con los que se pretende conquistar al receptor. La propaganda,  por el contrario, adopta las técnicas de la publicidad e incluso la propaganda política, olvida los viejos usos para convertirse en una técnica más de marketing electoral.

Debes saber

1. A veces, en el lenguaje coloquial, se confunden los términos de publicidad y propaganda. Incluso la definición de la Real Academia no es demasiado explícita y define la propaganda como acción o efecto de dar a conocer algo con el fin de atraer adeptos o compradores.

2. Tradicionalmente se ha entendido la publicidad como una actividad empresarial de carácter netamente comercial mientras que la propaganda se entendía como una forma de comunicación ligada al ámbito político y que perseguía el convencimiento ideológico.

3. En la actualidad las fronteras entre una y otra cada vez son más difusas: la publicidad se adorna con referentes cargados de significación ideológica mientras la propaganda política se contagia de las estrategias publicitarias y en lugar de transmitir contenidos políticos vende la imagen del candidato.

4. El cartel electoral de las elecciones es un claro ejemplo de las estrategias que utiliza en la actualidad la propaganda electoral. Más que dar argumentos políticos o explicaciones sobre algún aspecto relevante del programa electoral, lo que se hace es promover una imagen de marca, que se prioriza sobre la visión política del partido. Sobresale el logotipo  acompañado de alguna frase (sentencia) que destaca la importancia del candidato.

Propuesta de actividades

La propaganda electoral cada vez utiliza más las técnicas y los recursos expresivos de la publicidad comercial. Para analizar los recursos expresivos que utiliza te proponemos que, primero elijas 2 o 3 propagandas políticas, y luego respondas a estas preguntas:

1. ¿Qué elementos gráficos aparecen en el cartel?

2. ¿Qué significado puede tener que aparezca en tamaño mayor el logotipo del candidato que el del propio partido?

3. ¿Qué colores se utilizan en los textos y por qué?

4. ¿Qué significan las frases de cada partido?

5. ¿Qué opinas de la utilización de técnicas de la publicidad comercial en la propaganda electoral?

1. Describe la imagen que aparece en el dibujo.

2. Describe los distintos textos que aparecen en el cartel y comenta cómo se destacan determinadas palabras en ellos.

3. ¿Qué relación crees que se está estableciendo entre la imagen y el texto principal?

4. Explica el significado del texto central. Si no lo tuviere explica por qué.

5. ¿Cuál es el logotipo de las propagandas que elegiste?

6. ¿Tienen imagotipo? Descríbelo.

7. ¿Tienen lema las propagandas elegidas?

Elabora un cartel propagandístico

Con lo que has aprendido sobre elaboración de carteles electorales, debes ahora elaborar tu propio cartel electoral. Imagina que en la clase hay varios candidatos para la elección de delegado.

Con lo que has aprendido sobre elaboración de carteles electorales, debes ahora elaborar tu propio cartel electoral. Imagina que en la clase hay varios candidatos para la elección de delegado, o imagina que perteneces a alguna otra institución (hospital, municipalidad, EJESA, etc )

1. Podemos hacerlo de forma individual o en varios grupos que apoyarían a cada uno de los candidatos.

2. Empezaríamos por decidir qué cualidades debe tener un delegado: que sea simpático, responsable, solidario, gracioso, etc.

3. A continuación elegimos la persona del grupo que mejor representa algunas o la mayoría de esas cualidades.

4. Se debe pensar qué cualidades queremos destacar. Conviene que sean pocas (mejor una) para no complicar el mensaje.

5. A partir de ese momento podemos empezar a diseñar el cartel. Habrá que pensar en un eslogan ingenioso, un color o colores corporativos que nos identifiquen, un logotipo que represente a nuestro grupo...

Se pueden hacer varios bocetos y luego elegir el que más nos guste. No hay que olvidar que tanto el texto como las imágenes deben estar pensados para que puedan ser vistas desde lejos y se pueda entender el mensaje con un vistazo rápido. Si la elección de delegado es una perspectiva lejana, el contenido del cartel puede tratar de una campaña de promoción de la convivencia.

El verbo. Modificadores.

2° año

EJERCICIOS PARA PENSAR EL VERBO, SUS MODIFICADORES Y LOS PREDICADOS

1-      El verbo concuerda con el sujeto en: …………………………….

2-      Es frecuente la omisión del sujeto cuando este es conocido:    A.Verdadero  - B.Falso

3-      Identifica el sujeto y el predicado (aclara tipo de Sujeto y Predicado):

Se marcharon de vacaciones

4-      Identifica los gerundios:

Hablar  -  hablando  -  hablado         ----   Cabiendo  -  caber  -  cabido

Poniendo  - puesto  - poner                ----    satisfacer  -   satisfecho  -  satisfaciendo

5-      Identifica los Pretéritos Perfectos Simples:

Dependieron Careció Ha vuelto Traté

Pareciera Ponía Puse

6-      Identifica los Pretéritos Imperfectos:

Vivía Existimos Andábamos Pasaba

Vinisteis Veníais Supieron Volvías

7-      Identifica Sujeto y Predicado (aclara tipo de Sujeto y Predicado)

Le agradaron mucho tus regalos.

8-      Lee el cuento breve de René Avilés Fabila

EL FLAUTISTA ELECTRÓNICO DE HAMELIN

Como no quisieron pagarle sus servicios, el flautista, furioso, decidió vengarse raptando a los niños de aquel ingrato pueblo. Los conduciría por espesos bosques y altas montañas para finalmente despeñarlos en un precipicio. Sus padres jamás volverían a verlos. Para ello no era suficiente su flauta mágica, sino algo más poderoso. Optó entonces por prender el aparato televisor: los niños encantados lo siguieron hasta su perdición.

a)      Recuadra los verbos, conjugados. ¿En qué tiempo verbal está contada la historia, por qué?

b)      Identifica un circunstancial de modo, un circunstancial de fin, otro de tiempo. Explica para qué le sirven al narrador en la historia.

(Para realizar esta tarea debes estudiar en el manual, páginas 78 y 79: el adverbio y los circunstanciales. Anota concepto de adverbio, circunstancial y tipos de circunstanciales)

c)       ¿En qué se diferencia este cuento del tradicional cuento del flautista?

d)      ¿Qué interpretas en la oración final?

9-      Lee el cuento de Marco Denevi :  LA HORMIGA

Un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial. Es una papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva de la necesidad de salir fuera de los hormigueros en procura de vegetales naturales. Así se salvan del fuego, del  veneno, de las nubes insecticidas. Como el número de las hormigas es una cifra que tiende constantemente a crecer, al cabo de un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es preciso ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran Hormiguero bajo la dirección de una sola Gran Hormiga. Por las dudas, las salidas al exterior son tapiadas a cal y canto. Se suceden las generaciones. Como nunca han franqueado los límites del Gran Hormiguero, incurren en el error de lógica de identificarlo con el Gran Universo. Pero cierta vez una hormiga se extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de salida cuya clausura se ha desmoronado. Con el corazón palpitante, la hormiga sale a la superficie de la tierra. Ve una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas, yemas, brotes, pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las plantas y empieza a talar, a cortar y a comer. Se da un atracón. Después, relamiéndose, decide volver al Gran Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas, trata de explicarles lo que ha visto, grita: "Arriba... luz... jardín... hojas... verde... flores..." Las demás hormigas no comprenden una sola palabra de aquel lenguaje delirante, creen que la hormiga ha enloquecido y la matan.

a)      Indica el tiempo verbal en que está narrada la historia: ……………………………………….

b)     ¿Por qué hay palabras en mayúscula en el cuento?

c)      En el cuento se refiere la vida de una comunidad. Descríbela (con tus palabras)

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d)     Para realizar esta tarea debes volver al manual, páginas 40 y 41 y al diccionario. En el diccionario busca el concepto de verbo copulativo y en el manual,  los verbos  llamados copulativos.

Relee el cuento de Denevi y recuadra los verbos copulativos si los hubiere. Explica qué se dice con esos verbos en esas oraciones respecto del personaje o de los lugares o los sentimientos.

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e)     ¿Cuál es el sujeto de la segunda oración y de la cuarta?  …………………………………………………………………..

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f)       Copia tres oraciones que tengan Objeto Directo y analízalas sintácticamente.

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g)      Expande (amplía) las siguientes oraciones con los modificadores que se piden:

        Ve una mañana (circunstancial de modo). Ve un jardín (circunstancial de lugar).

         Un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial (objeto indirecto).

            h)      Analiza sintácticamente las oraciones anteriores.